m.quanpro.cn綠色愿景濕地使者——環教活動總結
專業號：天財珠江綠色愿景 2010/11/15 15:53:37
濕地使者——環教活動總結
主旨:啟發孩子發現自然之美，讓孩子們學會愛家鄉、愛自然
時間：2010年10月16、17號
地點：天津市寧河縣潘莊鎮西塘坨小學、東塘托小學
環教對象：天津市寧河縣潘莊鎮西塘坨小學、東塘托小學六年級學生
組織人員:綠色愿景工作室成員
活動總結：
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所屬項目 |
活動名稱 |
活動時間 |
組織人員 |
活動的好壞問題 |
改進及建議 |
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講 課 方 式
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講課—七 里海探秘 |
十六號東塘坨上午及十七號西塘坨上午 |
夏日、小溪、粽子 |
達到了讓孩子們了解七里海的目的，現場道具的使用是很好的工具。 西塘坨：存在被動接受的部分，沒有激發孩子們的思考。由于低估孩子們的學習能力，并沒有很好的啟發他們。 東塘坨：孩子們反響比較熱情及愛思考。 |
1講課的人員首先要備好課，把要講的內容熟記于心。 2注意自己的講課方式，既要注意現場活躍氣氛的調動又要讓孩子們真正學到東西，啟發其去思考，這樣才可更深刻。 |
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教歌 |
十六號上午 |
粽子、木魚、 |
活躍現場氣氛，讓孩子們從歌聲中理解我們想要傳遞給他們東西 |
選擇歌曲為 背包客 ，孩子們較容易學會，今后可以保留 |
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小 游 戲
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生物進化
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十六號上午 |
玉米 |
通過用動作演示生物進化的過程，讓孩子們了解生物鏈這個簡單的自然法則。啟發對自然的思考。 |
1適合戶外2分組時應注意男女比例適當。3三組配合默契同時保持場面的安靜。4隊員首先要熟練掌握游戲規則，向孩子表達時應注意邏輯清晰，言語活撥可愛易于孩子們接受。 |
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運鳥蛋 |
十六號下午 |
熊貓、可可、山貓、冒泡 |
活躍氣氛的，富有競爭性的小游戲。但是在操作中場面較混亂。 |
1.增加隊員維持秩序2.可替換為其他游戲 |
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可 持 續 活 動
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贈送自然本
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十六號，十七號結束后贈送 |
玉米 |
一次環教活動對于孩子們短短一天，也許并不能帶來什么。贈送自然本是希望孩子們你養成長期觀察自然的習慣，這就是可持續活動的意義所在。 |
1提前與學校老師溝通，得到老師的支持。2安排好參加自然本記錄人員，保證記錄活動的連續性以免引起忙亂。 |
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四
大 主
導
項
目
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綠地圖 |
十六號東塘坨白楊主講了綠地圖的公用、十七號上午在西塘坨小學做了校園綠地圖和最后強子將綠地圖贈送給當地小學校長 |
夏日、白楊、鏡子、棉花、小蟲、星星、耗子、粽子、土豆、冒泡、浣熊、山貓、小溪、花貓、木魚 |
在綠地圖制作的實地考察時，孩子們在在隊員的帶領下發現了校園的另一種美。在制作過程中孩子們也學會了互助合作，積極思考，發揮想象力。 |
1在實地考察時應該結合校園景物講解圖標，讓孩子們更深刻的理解圖標的意義。鼓勵自創圖標。2啟發孩子們大膽的去想去畫，把他們的熱情調動起來，對于過于調皮和安靜的孩子要多給與指導。3最后的分享階段是最大的問題，孩子們缺乏積極發言的機會，上臺后不敢說綠地圖的故事?？梢圆扇∫粏栆淮鸬男问交蛘呷松僖恍﹣韴雒婧⒆觽兛赡軟]那么害怕。 |
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濕地故事
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16日東塘坨小學 |
熊貓，粽子、天空、花貓、冒泡 |
游戲目的在于模擬濕地被破壞的場景從而激發游戲參與者對人類和生物之間生存空間的思考。在東塘坨小學卻出現些問題：場面混亂得不到控制;更深層次的意義沒有體現 對此思考了一下原因： 1.游戲的趣味性有待加強：游戲進行中，只是一個濕地被破壞，其他人在那閑著，自然而然會有人講話，游戲玩的沒意思嘛，還不如講話呢。2.游戲設計本身還有欠缺：實踐證明圍成圈做游戲效果不如交錯站效果要好，而且直接撕報紙的效果也比把報紙分塊以后好3.游戲蘊含的意義不容易讓孩子們體會到：生存空間這個概念很難讓孩子們馬上想到。 |
改進建議：1.開始游戲之前片一段故事說明有戲的目的：體驗生物生存空間被占領。2.“濕地”采取交錯分布，相隔距離不要太遠，對濕地的破壞依然采取撕報紙 |
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鳥類遷徙
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十六號上午 |
強子及相關隊員 |
濕地的鳥效果并不理想。 候鳥知識雖然編成了童話故事，但是沒有講好沒能吸引孩子的注意力，圖片也沒配合好。 孩子們在玩的過程中過于重視游戲本身的樂趣而不是感受候鳥遷徙的不易，沒有做好引導。 孩子較多時進程過慢，孩子的注意力容易分散。
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盲徑 |
十六號及十七號下午 |
玉米及相關隊員 |
圍繞聞、聽、觸、嗅體驗凹凸不平的地面，用心去感受之前之用眼睛看到的世界。聽聽樹的傾訴，感受風的問候，找到內心的平靜。同時也培養了孩子們們信任他人互相合作的品質。 |
準備階段：1確認帶活動的隊員準備充分。2重視對游戲的模擬，及時發現并改進問題。3之前應交代參加活動的隊員集合的時間和地點，確定人員到位?；顒悠陂g1隊員向孩子們表述時應邏輯清晰，注意語氣和表情應讓孩子們易于接受。2活動期間隊員們應注意如何讓引導孩子們觀察和體會自然。 |
活動總結：
針對活動1 活動的選擇方面很重要，應充分考慮孩子們的接受程度，兼顧知識性和趣味性。有些活動的意義隱含意義較深，對于小學生而言不易接受。所以在活動選擇和教案設計上要通俗易懂，考慮全面。
2準備不充分 雖然這次環教活動準備了一個月，但在活動中還是出現了許多盲點。比如人員的合理安排，道具的準備等，導致活動的流程被打亂，出現忙亂場面和打醬油者居多。
針對人員 1心態問題 隊員們自身對環教理解不到位，有抱著做任務的心態來做活動的情況。一是內部培訓沒有做好，沒能及時調動大家的情緒。二是部分隊員缺少責任心，沒有擺正做活動的正確態度。
2處理好團隊關系 通過這次環教我們的隊伍的團隊意識得到了很好的鍛煉，同時也暴露出了一些不和諧的現象。比如不遵守紀律的狀況、對其他隊員的關心不夠多、沒能很好的配合其他隊友的活動等等問題，這需要大家一起去努力才能讓我們的團隊變得更好。
3紀律問題 打醬油的人員隨時可能出現，負責人應安排好每個人，確?；顒佑行蜻M行。
針對學生：1配合活動 在東塘坨活動結束的時，當天晚上的分享時大家都在針對孩子們是配合我們活動還是參與我們的活動在討論。從側面了解到東塘坨的孩子們在我們來之前，已經被老師告誡要積極配合我們的活動，說好不好一定要喊好，類似這樣的場面也能在我們活動時體現出來。所以我們的活動給孩子們帶來的并不是放松的體驗自然，而是程序化的配合。這是我們之前并沒有考慮過的問題。解決問題的根本辦法是在于我們自身的功底，是不是有能力帶動孩子們的熱情，做好一個開啟孩子們心靈之門的鑰匙。這就對我們提出了更高的要求，更加感受到了肩上的責任。
2 對不同性格的孩子的引導 對于過于調皮和安靜的孩子們我們應怎么做，以及在分享時怎么引導孩子們說出自己的想法。
我們來做什么？雖然使命二字很重，不可輕易冠名。但當我們面對孩子們幼小而純潔的心靈，特別是接收外界信息最快的時候，我們的一言一行，一句可能無心的話語，一個小小的環保意識的灌輸，在他們的眼里看來可能是很大的影響。所以使命二字其實是對我們自身提出的我們應站在的心靈高度。我想說這是使命，不是簡單的一次任務，我們扮演著傳教士的角色，只不過我們不傳承對神的信仰，播散的是對大自然的熱愛。
為什么要做環教？當我們進入兩個小學，看到的是布滿垃圾的河流，看到的是未完工的校舍，看到的是簡陋的教室，深刻體會到此次之行的意義所在。我們在為組織和參加這次活動感到驕傲的同時，也感覺到了我們所承擔的責任。
我們向孩子們學習到了什么？我們通過講課、游戲、唱歌和綠地圖的制作等方式，啟發孩子們，讓他們走近自然，回到自然的懷抱。在活動過程中，他們也學會了關心他人，互助合作，大膽想象，細心觀察等許多優秀的品質。這些都是我們想要傳遞給孩子們的，同時孩子么也給了我們很多很多。孩子們給我最多的是感動，當我們看到他們求知的眼神、天馬星空的想象力、純真的快樂、倔強的正直以及他們小小的純潔而簡單的夢想，一切都那樣不經意的讓我們感動?？吹胶⒆觽兊男δ槪缬褚话愕男撵`，我們也來審視自己，洗滌我們的心靈。
閃光點： 耗子：當強子在向孩子們提問題時，大家都答不出來，這時站在我旁邊的冒泡把答案告訴我另一邊的孩子，但是孩子們沒說出來，這時冒泡著急了，又告訴他一遍，并且不斷催促他快說快說。孩子忍了一下，轉過頭來悄悄說了句:這算作弊。我站在旁邊把這話聽得一清二楚，我被小學生的純真打動了。一瞬間，這樣簡陋的小學校突然光輝四射。
指導老師：劉杰
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