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夕陽(yáng)西下，南湖盡顯滄桑

搖擺長(zhǎng)龍?jiān)谀虾逗肋~啟程

2010濕地使者行動(dòng)，期待您的關(guān)注

響亮的口號(hào)中包涵太多情懷

濕地？再一次提及的話題

有那么一群曾經(jīng)風(fēng)雨兼程的大學(xué)生

      一群熱愛環(huán)保的志愿者

抵達(dá)關(guān)西，緊鑼密鼓地布置

廣場(chǎng)上漸漸地?zé)狒[

不知是因?yàn)槲覀儯€是原本如此

宣傳也隨之如火如漆的展開

雙手描繪南湖之美

美之何在？“死尸”布滿

大片湖泊被埋葬

用獨(dú)特的視角去觀察

沿岸美麗的景色也會(huì)盡飽眼福

濕地公園美景無(wú)處不在

歡快的鳥兒在叢林中嬉戲

翱翔的池鷺在湖面劃過(guò)

濺起波光粼粼的水波

水與倒影映寸出綠動(dòng)美

不一樣的鳥兒在飛

不一樣的人在漫步

花兒美美的綻放

樹木傻傻的發(fā)呆

不知名的鳥類與植物

一一介紹下顯得格外特別

誰(shuí)為南湖買單?

政府？居民？還是我們這些過(guò)客？

南湖，它到底得罪了誰(shuí)？

漂浮垃圾是政府的嗎?

南湖多年不治理是居民沒意識(shí)嗎？

濕地使者就一定能治理好南湖嗎?

太多的疑問(wèn)值得大家去思考

一一解惑之后是理解與認(rèn)知

你想了解南湖嗎？

別樣的地圖展現(xiàn)南湖不一樣的魅力

用特別的角度詮釋特別的美

展示別人看不到的一面

一一的描述與引導(dǎo)之后是贊揚(yáng)與豁然

游戲之間

豐富多彩的游戲

步行棋中的過(guò)關(guān)語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)相呼應(yīng)

簡(jiǎn)易綠地圖的實(shí)際繪制

用心觀察，樹立環(huán)保意識(shí)

一一在環(huán)教游戲中表達(dá)

小朋友在愉快中學(xué)習(xí)

濕地使者在行動(dòng)

我們真誠(chéng)呼吁保護(hù)南湖

我們真誠(chéng)呼吁節(jié)能減排

我們真誠(chéng)呼吁用心欣賞美景

我們真誠(chéng)呼吁從自己做起

            從小事做起

我們真誠(chéng)呼吁關(guān)注南湖，關(guān)注環(huán)保

美景無(wú)處不在，用心觀察

當(dāng)你學(xué)會(huì)忽視別人的短處去發(fā)覺其長(zhǎng)處

你也應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察南湖的美麗

誰(shuí)為南湖買單，我們，你們，和他們