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以攝影角度看古月畫室活動

來漢壽蔣家嘴的第二天，我們與當(dāng)?shù)毓旁庐嬍遗e行了一場綠地圖推廣活動，帶著畫室的孩子們畫綠地圖。一方面以孩子的視角來看他們周邊的環(huán)境，另一方面宣傳環(huán)保知識，推廣綠地圖。為了保障安全，我們把范圍限在了畫室所在社區(qū)。

畫室的孩子從4歲到13歲不等。樸實、單純。參加活動的有近50個。

活動以比賽的形式展開，分成四小組。每組七到八個孩子，并且分配兩到三名濕地成員對其進行引導(dǎo)和監(jiān)護。按照繪制綠地圖的程序他們得選隊長取隊名、做踩點記錄、信息匯總，最后繪圖。整個過程都得在兩個半小時內(nèi)完成。

十分鐘后四支隊伍出發(fā)了。

第一隊：巴拉巴拉小魔仙隊，隊長：小燕子

第二隊：飛鷹隊，隊長：倩倩

第三隊：彩虹隊，隊長：鄒也

第四隊：飛虎隊，隊長：劉凱

一路上，他們都在討論并記錄，有過分歧，但最后都統(tǒng)一意見記下了個了各自需要的信息。孩子們很活潑，笑語不斷，并且對活動和獎品也充滿著好奇。該社區(qū)整體資源很豐富，花、草、樹木、房屋、湖泊、雞、狗、草坪......這些都很美，但其中也有不和諧的因素：垃圾多、陳列雜亂、汽車隨意停放、部分發(fā)臭的湖水......

二十分鐘后，各隊陸續(xù)回來了，匯總并開始繪圖。

孩子們的視角真的是很獨特的，他們對美好事物有種特殊的向往。尤其記得飛虎隊胡達文說：“社區(qū)有些臟，有好多垃圾，車也有些亂。”濕地成員小龍便問：“那我們以后修個停車場怎樣？”孩子搖搖頭說：“不，不建停車場，我們要建垃圾場，將所有垃圾統(tǒng)一放起來，我們的社區(qū)會更漂亮。”問到要不要將已污染的湖水用黑色描繪時，孩子們堅決不同意，他們最后選用了淡藍色，他們說：“我們的湖以后一定會是這樣藍藍的、美美的。”他們畫的房屋整齊，馬路寬敞，色彩鮮明。整個社區(qū)干凈、整潔。

巴拉巴拉小魔仙隊的孩子很活躍，也很聽話。他們叫李瑩為“夕瑤姐姐”馬上一小男孩自薦，“那我就叫 飛蓬哥哥！”真是可愛。踩點時他們已經(jīng)自行開始繪簡圖、記圖標。經(jīng)過一處長滿莎草（太陽草，農(nóng)村里孩子喜歡兩人分別從兩頭扯開這種草的莖來辨別晴天或雨天，這是一種簡單的游戲）時，兩孩子熟練地測出了明天的天氣：晴天，孩子們天真的一面更加表現(xiàn)出來了。繪圖時，他們選用零碎的小圖片拼湊成完整的畫面，有云朵、有彩虹、有小雞、有氣球、有燕子......整個畫面散而不亂，內(nèi)容豐富。

彩虹隊的孩子們多數(shù)是一路上安靜地走著、思考著。他們特別有主見，對于哪些要畫哪些不畫，他們能快速做出取舍，有時濕地隊員忍不住提出要畫出垃圾的看法，小孩子馬上不約而同地說：“不要，不要垃圾，垃圾不好看。”濕地隊員反駁說：“可是這里就是有垃圾啊。”“以后就沒有了，我們會保護它的，圖上要畫漂亮的東西。”他們用大大的太陽詮釋著對生活的熱情。蜻蜓燕子成群結(jié)隊地在圖上飛舞著，小草隨風(fēng)搖擺著，小雞小狗自在地玩耍。在他們的畫面上可以感受出生活的和諧。

飛鷹隊繪圖視角很特別，其他各隊基本都是以整個社區(qū)為背景，以馬路為軸繪圖，而他們只選取了一個小區(qū)域——那就是湖，他們用藍色和黑色分別展示了湖面美好與被破壞的畫面，形成鮮明對比，引人深思。他們的圖畫中，有飄揚在岸邊的楊柳，有活潑的青蛙，有自由飛翔的鳥兒，有翩翩起舞的蝴蝶......當(dāng)然，在畫面的黑色部分也有枯萎的柳樹，凋謝的花兒，糜爛的魚......最有特色的是指北針，是一條魚骨頭。相比其他組的圖而言，這幅圖寓意更深刻，湖水顏色的對比及只剩骨頭魚兒，表現(xiàn)了孩子們對綠地圖的獨特思考。

后記：

作為攝影者，不能親身參與活動，開始時心里多少有點兒犯嘀咕。可是此時，我又多么慶幸自己是攝影者，許多美好的畫面都隨著我按下快門而定格。不能直接引導(dǎo)哪個組，可我卻參與到了每一組，捕捉著整個活動的美好。看著他們年輕、陽光的笑臉和對美好的由衷向往，看著他們一雙雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，看著他們埋頭認真描繪心中的美好，我也很開心。

同一個社區(qū)，帶著不同的視角所繪的圖是不同的。每個孩子心中都有一份完美的綠地圖，不同點有許多，但有一個是相同的，那就是——美，綠地圖詮釋家園之美。

                                                                                                  王溶